第一次松開牽引的手，目送孩子獨自走進校門。這對很多父母來說，并不是一件輕而易舉的事。

“今日開學，從此便入江湖。”開學第一天，天津一位家長在朋友圈曬出孩子的背影，配上如此評論。話中深意自現(xiàn)，學校無疑是大社會的小縮影，酸甜苦辣、人情世故，多多少少會映射其中。

在孩子踏進社會的第一個腳印里，寫滿了家長的焦慮和不安。他們渴望孩子能像在家一樣被優(yōu)待、受矚目;他們更擔心因為自己的“能力不足”或“怠慢”，而讓孩子受了委屈、待遇不如人。為了幫助孩子從眾人中脫穎而出，家長們紛紛使出渾身解數(shù)，力求在老師那里博好感、求關注。

不想送，又不敢不送

陳裕清的焦慮大抵源于此。在單位從來都不會討好領導的她，如今整天都在絞盡腦汁地琢磨一件事——送禮。

女兒今年上小學，前幾天，她去開了人生中第一個家長會。在老師發(fā)下來的座次表上，她發(fā)現(xiàn)孩子被安排在了最后一排，而且是單獨一個人坐。瘦瘦的女兒孤零零坐在教室最后面的場景時刻在她腦中浮現(xiàn)，“女兒膽子本來就小，眼睛又有些散光，自己一個人坐最后一排一定害怕得不行!”她鼓起勇氣請老師給孩子換個靠前的位子，可老師指著全班學生排成的隊伍說，“你看，這孩子確實個子最高啊!”

陳裕清無話可說，但又放心不下。辦公室里一些“過來人”紛紛為她指點迷津，“得給老師表示表示，起碼多關注咱孩子啊!”可陳裕清記得，那天走進孩子的學校大門，操場上大喇叭高聲廣播幾個“嚴禁”，其中一條她記得清楚——“嚴禁家長給老師送任何現(xiàn)金或實物的禮物”。聽了她的顧慮，另一個同事冷笑著插話道，“回頭別人都送就你不送，還不得給孩子小鞋穿啊!”

回家和老公一合計，她覺得這禮是必須得送，“別讓老師覺得咱不懂事!”可“送什么、怎么送”成了擺在夫妻二人面前的大難題。她申請加入了幾個小學生家長網上社區(qū)和微信群，隱藏了實名后提問：“給小學老師送禮，該送什么好?”

沒多久，這個話題引起了群里的熱烈討論，一位昵稱是“花在笑”的網友給出了一個明確的答案：“現(xiàn)在的市場價是每次2000元，每年至少2次。”陳裕清倒吸一口涼氣，沒想到群里不少家長附和說，“送一次就要讓老師記住，少了還不如不送!”

還有“好心人”提醒她，“也可以細心觀察老師喜歡背的包、常戴的圍巾等，從細節(jié)判斷老師的品牌喜好和消費水平，送等價禮物也可以。”還有人稱，聽說前些年，一所熱門私立小學就有土豪家長“給語數(shù)外老師一人送了一個LV包!”

陳裕清坦言自己并不想送，可確實有所顧慮，不敢不送。她算了算，按照所謂的“官價”，一年光給老師送禮就要花萬元左右，“說實在話，對像我這樣每月收入不到5000元的工薪階層來說，真是一筆不小的負擔”。

花式“求關注” 全是套路

事實上，“嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長贈送的禮品、禮金、有價證券和支付憑證等財物”，早已被列入教育部及各地教育行政部門的規(guī)定文件中嚴令禁止的內容。

與此同時，各種各樣的送禮也被明文禁止。比如“參加由學生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請，或是參加由學生或家長付費旅游健身休閑等娛樂活動”“嚴禁通過向學生推銷圖書報刊生活用品社會保險等商業(yè)服務獲取回扣”“嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為”。

一道道緊箍，已經為各種違規(guī)行為畫出紅線。今年3月，天津三部門聯(lián)合下發(fā)《關于進一步加強師德師風建設嚴禁教師收受禮品禮金的通知》和《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，違反規(guī)定者可直接開除。

然而嚴令之下，暗潮難平。《重慶青年報》曾經就這個問題做過一個網絡問卷調查。從1000多份調查樣本中，能窺見大多數(shù)家長對該問題的心態(tài)：八成受訪者表示曾送過禮，其中超三成家長認為送禮是希望老師能給自己的孩子更多關照，僅有15.6%的受訪者給老師送禮是想衷心表達對老師教書育人的謝意。

既然送紅包和實物，容易引起注意，搞不好弄巧成拙給老師找麻煩，家長們又私底下討論各種“求關注”的新攻略。

小學新生家長李琳琳注意到，從走進學校大門那一刻開始，“電子眼”無處不在。有校長坦言，一方面是為了保證學生安全無死角，另一方面也從技術上，讓送禮這類行為不再有“灰色地帶”。果真，她讓孩子夾在賀卡里的紅包，被老師直接退回，并致電家長“以后不要再有類似行為”。

盡管老師的語氣有些責備，但她心里很感動，更希望能表達出自己的謝意，主動找老師要求承擔起今后全班40名學生復印卷子的任務。這個點子源于兒子當年幼兒園班里一位家長的做法，一次班級活動，那位媽媽給全班每個小朋友送了一身小禮服，獲得了老師多次表揚。

和身邊以及網上各家長群的討論后，李琳琳覺得自己的“腦洞”還是不夠大，有的家長主動提出為老師的新家提供設計方案，有家長為老師提供名車試駕的機會，有的還能幫老師在核心期刊上刊發(fā)論文……

送與不送，到底有沒有差異?

這心意，送與不送，到底有多大差別?一位家長坦言，孩子上一年級時，為了讓老師多照顧，她確實想方設法給教語文的班主任老師送了禮物，“送紅包被退回來、送圍巾也沒收，最后我快遞了一套護膚品直接寄到辦公室”。

一段時間后，她有意無意地問孩子，“語文、數(shù)學、英語三科老師，哪個對你最好?”可孩子卻認為老師對他沒什么差別“都挺好的”。而這位家長細心觀察發(fā)現(xiàn)，因為孩子英語成績比較好一些，英語老師讓他當了科代表，還讓他代表班級參加英語演講，“可我從來沒給這老師表示過心意呢”。

也有一些家長認為，這種討好老師的歪風必須抵制。在私企上班的陳曉健就堅持不送禮，她有一套自己的理論，“送禮的錢，還不如拿去上課外輔導班呢!不用求人，孩子成績也不會差”。

“家長愛子心切的心情我能理解，但真的不愿意收禮。”一位資深小學低年級班主任告訴中國青年報·中青在線記者，表面上似乎家長主動示好與老師更親近，而實際上卻讓彼此的關系更加微妙，甚至更加緊張，“如果老師收了禮物，影響的是在家長和學生心中的師道尊嚴，彼此之間從此失去了信任”。

確實有一些家長，一方面呼吁給所有孩子公平的學習和成長環(huán)境，另一方面又期待通過金錢或人情交易對自己的孩子有所“偏愛”。而采訪中，幾乎所有的老師都表示，絕不會因為家長送了禮或其他幫忙行為，就格外優(yōu)待某個學生。而個別家長費時費心又費錢給老師送了禮，最后卻沒有得到自己所期望的回報，可能會心有怨氣，讓老師、家長和學生之間產生隔閡，反而導致負面效果。

而實際上，即使有個別老師想因此對某個學生格外“偏袒”，也并非易事。采訪中一些校長也表示，為了杜絕各種不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)，如今各個學校無論從選拔班干部，還是評選三好生，都需要將學生的綜合情況全部公示并接受家長監(jiān)督，“要想光靠送禮獲得好處，幾乎是不可能的事”。

他們建議家長和老師都能換位思考、相互理解、高效溝通，形成家校共育的合力，讓校園回歸一片凈土。比起各種花式送禮，老師更期待的是孩子的一句感謝、家長的一份信任。(中國青年報·中青在線記者 胡春艷)

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