一年級(jí)新生入學(xué)準(zhǔn)備（孩子要上一年級(jí)了，要做好哪些準(zhǔn)備？）

經(jīng)常聊一些幼小銜接知識(shí)方面的內(nèi)容，這次索性?huà)侀_(kāi)知識(shí)，聊聊態(tài)度、能力、習(xí)慣方面需要做的準(zhǔn)備，希望對(duì)即將入學(xué)的孩子和家長(zhǎng)有所幫助。

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一、開(kāi)學(xué)前這樣做，讓孩子喜歡上他未來(lái)的這所學(xué)校

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的幼兒園小朋友，升入小學(xué)之后就要成為一個(gè)遵規(guī)則、守紀(jì)律的小學(xué)生了。父母可以提前告知孩子這個(gè)認(rèn)知，建立孩子的責(zé)任意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，也能減少孩子因此而產(chǎn)生的恐懼感，從而增加對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境的期盼和向往。

一些家長(zhǎng)喜歡拿上學(xué)來(lái)嚇唬孩子，例如“上了小學(xué)就不能玩了了，要寫(xiě)作業(yè)?！薄吧蠈W(xué)了就好了，有老師管著你了?！钡鹊?，這些話(huà)只能加深孩子對(duì)新學(xué)校的恐懼感，不利于對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境的適應(yīng)。

可以這樣做：

1、積極地參與小學(xué)的開(kāi)放日活動(dòng)。讓孩子去熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活、去了解小學(xué)生是如何上課學(xué)習(xí)的。

2、帶上孩子提前去走走上學(xué)的路，熟悉一下路邊的風(fēng)景，消除對(duì)學(xué)校的陌生感。

3、讓孩子參與報(bào)名登記的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子更直觀地看到他即將要開(kāi)始的新生活?？纯茨睦锸菍?lái)要讀書(shū)的校園、哪里是操場(chǎng)、哪里是洗手間····環(huán)境熟悉了，孩子就不慌了。

4、多給孩子一些鼓勵(lì)，比如：“上小學(xué)了能認(rèn)識(shí)更多的小朋友?！薄澳汩L(zhǎng)大了，就要成為一年級(jí)的小學(xué)生了，真為你高興?！钡鹊?，這些話(huà)不僅能增強(qiáng)孩子的自豪感，還能增加孩子的安全感。

二、能力、習(xí)慣方面

每年開(kāi)學(xué)后孩子最常見(jiàn)的問(wèn)題就是書(shū)包亂糟糟、東西找不到、上課不會(huì)聽(tīng)講、注意力不集中、遲到、時(shí)間觀念差、吃飯慢吞吞。這些問(wèn)題的產(chǎn)生很正常，所以父母很有必要在入學(xué)前有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子這些方面的能力。

1、專(zhuān)注力的培養(yǎng)

專(zhuān)注力差是很多孩子存在的問(wèn)題，專(zhuān)注力是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中繞不開(kāi)的話(huà)題。

關(guān)于專(zhuān)注力要明白兩個(gè)問(wèn)題：專(zhuān)注力和孩子的年齡有關(guān)，專(zhuān)注力是可以培養(yǎng)的。

所以不要一提到孩子的專(zhuān)注力不好就著急上火，日常生活中可以通過(guò)一些小游戲來(lái)提升專(zhuān)注力，比如：下棋、畫(huà)畫(huà)、講故事等等的活動(dòng)。在活動(dòng)前設(shè)定一些時(shí)間要求，達(dá)到要求給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，反之則是一些小小的懲罰。

2、表達(dá)能力的培養(yǎng)

小學(xué)的課堂上，孩子們需要能夠根據(jù)理解。將自己的所思所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這就需要我們作為家長(zhǎng)做一些針對(duì)性的訓(xùn)練。

比如：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)某件事的看法，培養(yǎng)孩子愛(ài)思考、愛(ài)表達(dá)的習(xí)慣；

復(fù)述故事，提高孩子的理解能力和表達(dá)能力；

其次就是多跟孩子聊天交流，聊天是塑造孩子大腦的最好方式，也是任何家庭多消費(fèi)的起的教育。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定來(lái)自好的生活習(xí)慣，想讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先從培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始。

整理個(gè)人物品，拒絕亂糟糟。自己的玩具、房間都可以讓孩子自己去收拾。剛開(kāi)始可能孩子不會(huì)，可以家長(zhǎng)先示范，也可以和孩子一起做，逐漸放手讓孩子獨(dú)立去做。等上小學(xué)之后引導(dǎo)孩子自己收拾書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。慢慢的孩子就不再依賴(lài)父母，自己的事情自己做。

不要小看吃飯習(xí)慣的培養(yǎng)。上了小學(xué)之后，大部分的孩子都是在學(xué)校吃午餐，如果孩子不能獨(dú)立吃午餐，或者吃飯?zhí)ゲ?、吃得到處都是，直接影響孩子的健康和休息、活?dòng)的時(shí)間。

調(diào)整作息時(shí)間、培養(yǎng)時(shí)間觀念。首要任務(wù)是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)鐘表，知道時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、社交能力的培養(yǎng)

進(jìn)入小學(xué)之后，面臨的都是陌生的面孔、陌生的環(huán)境，及時(shí)地融入新環(huán)境和新集體，有利于消除孩子入學(xué)的陌生感，也更有利更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

謙虛有禮的孩子人人愛(ài)，自信的孩子容易建立良好的朋友關(guān)系，這就需要家長(zhǎng)多多的鼓勵(lì)孩子，保持良好的親子關(guān)系。例如多和孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事情，開(kāi)心的、有趣的、包括不愉快的事情。對(duì)孩子好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到挫折和困難的時(shí)候，就要及時(shí)安慰，幫孩子度過(guò)難關(guān)，幫孩子建立自信，這些都有利于孩子盡快的融入新的校園生活。

預(yù)則立不預(yù)則廢，希望這些可以幫到即將上小學(xué)的孩子和家長(zhǎng)。

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